Bitácora 7

Juliana Fernanda González García

201510814

Análisis de la comunicación

Las palabras

La clase comenzó con normalidad. El profesor comenzó a leer los blogs que eran para este día. Recuerdo bien que Sebastián estaba llamando lista y le dijo a mi compañera Camila que dónde estaba su bitácora. Ella por su parte, le comentó que no había podido debido a inconvenientes y porque no tuvo mucho tiempo.

Luego comenzamos a leer el blog de mi compañera Sofía Leaño. En este blog aunque se presentaba en diseño y en contenido bien, su ortografía y errores de digitación fueron bastantes. A mi parecer esto le quitó un poco de calidad a su entrega.  Sin embargo, considero que el contenido como tal de la clase estuvo muy bien. Se leyeron otros blogs y finalmente se dio paso a la exposición del día.

La primera temática que se tocó en clase fue las palabras de asociación que son usadas en los análisis o investigaciones. Gracias a esto, se puede llegar a estudiar algunos estereotipos sociales en los cuales nos vemos inmersos en todo momento. Con el uso de una palabra inicial o una palabra inductora se genera un estímulo para que la persona responda de manera natural lo cual puede ser un proceso sin mucho esfuerzo mental. Estas respuestas son las llamadas palabras inducidas y estas pueden llegar a ser hasta cuatro en un proceso de estimulación.

Es fundamental saber cómo realizar la pregunta a la persona. Esto se debe a que en muchos escenarios la misma pregunta condiciona la respuesta de la persona y altera la investigación. Por esta razón, es más efectivo realizar las preguntas en formas de metáforas para que la persona no se sienta obligada a responder algo en si y que de igual manera pueda brindar una respuesta mucho más clara, larga y elaborada.

Por ejemplo, algo muy común de ver en las empresas es este uso de entrevistas. Esto se debe a que en la mayoría de los casos las empresas desean implantar una marca específica en el consumidor para poder generar una mayor fidelidad en ellos. Y mediante unas sesiones de palabras se puede ver qué marcas tiene la persona incrustadas en la mente. Esto se puede ver, por ejemplo, cuando se nos termina algún elemento de aseo o algún alimento en lo primero que pensamos es en una marca en específico. Esto se debe a que en nuestra mente ya se encuentra organizada cierta información que nos muestra que escoger esa marca es la mejor opción por x o y razón.

El segundo tema que se vio en la clase hace referencia a las fuentes documentales. Estas son complicadas de conseguir. Sin embargo, estas se dividen en primarias, secundarias y terciarias. Gracias a esto se puede llegar a la información de una forma mucho más completa y específica debido a que ya se sabe que en la web hay muchos elementos que no sirven como fuente y gracias a la habilidad que podemos tener de separar las fuentes esto nos lleva a tener una mayor facilidad de encontrar la información exacta.

Los tipos de fuentes se pueden dividir de igual manera en estas:

1.       Fuentes de información personal

2.       Fuentes de información institucional

3.       Fuentes de información documental

La primera “ofrece información sobre, personas o gupo que se relacionan profesionalmente. Esta se caracteriza por su difícil acceso, aunque cualqueir persona puede constituir dicha fuente.” La segunda, hace referencia a “la información acerca de una institución, entendida esta como una organización que realiza funciones o actividades de interés úblico.” Por útimo, se encuentra la información que se extrae apartir de un documento. En este se encuentra un soporte de carácter informativo y de alta calidad y veracidad.”

Otro tema que me pareció importante es ver que en las entrevistas una persona dibe actuar de manera muy oportuna y formal. Es claro que en este tipo de actividades uno no está hablando con un amigo o con algún familiar sino que se encuentra hablando con una persona ajena y de carácter importante. Es de suma importancia tener prevenciones y seguir unas reglas en específico cuando se va a llevar acabo una entrevista. Por ejemplo, se le debe avisar al entrevistado cuando se empiece a grabar y si este no desea que lo hagan uno debe repetar estas cosa.

Por otro lado, cuando el entrevistado pide que su identidad sea oculta por temas de seguridad se debe hacer caso. Al igual que respetar las reglas del lugar y la información que se saque de dicha entrevista. La información debe ser analizada y expuesta de la mejor forma para no distorsionar el contenido y poderlo mostrar de la mejor manera posible.

En conclusión se puede reafirmar que esta forma de vida es una labor muy linda e importante. Por esta razón, es importante realizar el mejor esfuerzo y trabajar de manera clara y coherente ante los valores que se les brinda y enseña a los jóvenes periodistas en las aulas. Es en el trabajo donde realmente se pone un tela de juicio si se aprendio o no la importancia de ser un buen periodista.

Referencias:

-          Universidad de La Salle (S.f). Fuentes de información. Disponible en: http://evirtual.lasalle.edu.co/info_basica/nuevos/guia/fuentesDeInformacion.pdf

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