Bitácora 2

Juliana Fernanda González García

201510814

Análisis de la comunicación

"Leer es para la mente lo que el ejercicio físico es para el cuerpo"

(Joseph Addison)

La segunda semana de clases llegó rápido, no me esperaba que mi semana pasara tan de prisa. Sin embargo, logré tener un excelente fin de semana. El lunes, me desperté temprano como es la costumbre.  Me organicé y salí rumbo a la universidad. Llegué al salón y esperé a mis amigas. Luego de varios minutos el profesor llegó. La clase comenzó a las 9:20 de la mañana y como raro estaba tomando café y comiendo chocorramo.

Como es costumbre, el profesor comenzó la sesión leyendo las bitácoras correspondientes a la clase anterior. Se leyó la bitácora de un compañero llamado Diego Sotelo. Su escrito se basó en hacer el resumen correspondiente de la clase anterior. Aunque a mi parecer estuvo bien su ejercicio, pude notar que mi compañero usa con mucha frecuencia la palabra “esta”, lo cual da como resultado que en algunas partes del escrito se sienta una muletilla constante y un poco incómoda. Sin embargo, rescato que su escrito fue completo y bueno.

El profesor luego de leer la bitácora nos hizo caer en cuenta el por qué nos manda a hacer las bitácoras cada semana. Recuerdo bien  que Cobos recalcó que se debe formar una cultura del  registro y con esto se puede progresar para llegar a una escritura más precisa y concisa. Esto me parece interesante pues, desafortunadamente hoy en día siguen existiendo personas que consideran que una buena escritura no sirve para nada, lo cual es falso.  Recuerdo que para consolidar lo que nos acababa de decir el profesor, este buscó en internet una frase que hace alusión al tema. Como dice Francis Bacon “La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso”.

Con esta cita el profesor Cobos pudo enfatizar una vez más la gran importancia que tiene la lectura y la escritura en la vida del ser humano. Y no es para más, no cabe duda que estar al frente de una persona que se sepa expresar de la mejor manera trae consigo un placer inigualable. Algo que puedo destacar con la actividad, propuesta por el profesor, de hacer la bitácora cada semana es ver cómo se ejercita la memoria, pues al intentar recordar de la manera más detallada y clara lo que paso en la clase anterior no es tan fácil que digamos. Sumado a esto, se destaca que desarrollamos mejores capacidades de escritura, coherencia, cohesión y puntuación. Para finalmente poder interiorizar de una manera mucho más clara los conceptos de la clase y de esta manera poder tener un proceso de aprendizaje más completo y diferente al tradicional.

Según el artículo Aportes para la enseñanza de la escritura, publicado por la UNESCO en el 2016 el autor habla acerca de cuatro modelos fundamentales para la gestión de la escritura los cuales son:

Gramatical (relacionado con la corrección lingüística estructurales del texto escrito), funcional (centrado en la competencia comunicativa según la situación específica en que se producía el texto escrito), procesal (interesado en dar cuenta de los aspectos cognoscitivos que se presentan en la producción textual, tales como la generación de ideas, su organización, las relaciones entre estas) y de contenido (que entendía la escritura como parte de un currí - culo y, en este sentido, se comprende dicha habilidad como un instrumento que permite obtener y transmitir información).

Traigo a colación esto porque al leer este artículo se me hizo muy interesante relacionarlo que lo visto en clase y cómo es, en pocas palabras quizá, lo que el profesor Cobos quiere mejorar en nosotros y en nuestra actividad de escritura. De igual manera, esto se puede implementar de una mejor manera en los colegios debido a que en la mayoría de las ocasiones los jóvenes no entienden la importancia de una buena lecto -  escritura. Lo que da como resultados los puntajes tan bajos en las pruebas de conocimiento en el área de la lengua materna la cual en este caso es el español.

Luego de esto, el profesor nos dijo que además de querer ayudarnos y fortalecer nuestras habilidades de escritura y memoria nos afirmó que todo este proceso es un estilo de cultivo del conocimiento.  También nos rectificó que no sólo se hace uso de la memoria sino que nos ayuda en el aumento de nuestra concentración en las tareas básicas de la vida, en mejorar nuestro análisis y la expresión que tenemos acerca de cualquier tipo de situación, método o situación determinante en nuestra vida y no sólo en un área académica.

Para el profesor Cobos, este ejercicio nos ayuda en nuestra formación como profesionales pues al tener un dominio en la escritura, el habla y el lenguaje el resultado es instruirnos en la lectura y en un diálogo certero y asertivo con los demás. Pues como él dice “leer, hablar y escribir, son competencias que el profesional debe tener”. En mi opinión, considero que esto es cierto pero que debe enfocarse no sólo en nuestra área del conocimiento sino en todas las carreras como algo fundamental a la hora de ser un profesional.

Para nadie es un secreto que carreras que son de inteligencia lógica – matemática suelen pasar por alto la importancia del lenguaje en su vida profesional como personal. Esto no es algo que deba pasar, pues como bien se sabe la comunicación es el cuarto poder y debería ser visto como tal. Claramente no estoy desprestigiando a las demás áreas del conocimiento, puesto que en lo personal me parece impresionante las personas que son lógicas y todo este tema. Sin embargo, si siento un poco de malestar al ver una persona que es muy buena en otras áreas del conocimiento y pone de últimas al lenguaje como si este no fuese importante. Lo cual sí lo es.

Luego de todo esto, el profesor comenzó  a explicarnos de manera mucho más puntual cómo iba a ser nuestra comunicación durante el semestre. Tal y como lo presentía, el profesor nos pidió hacer una cuenta en la plataforma de Twitter para poder comunicarnos con él y también entregar las bitácoras que debían ir publicadas en un blog y ser presentados tras una mención en un tweet con el profesor. Yo había cerrado Twitter así que me tocó crear de nuevo la cuenta y comenzar a organizar mi blog para poder subir las bitácoras de cada clase que el profesor pedía. En esta actividad nos demoramos alrededor de unos 20 minutos debido a que muchos no sabían acerca del blog y cómo iba a ser la dinámica de la entrega de las bitácoras semanalmente.

Luego de que esto se pudo llevar a cabo con éxito, el profesor nos pidió que hiciéramos una búsqueda de los rankings de las universidades en Colombia. Cómo ya había realizado esta actividad en semestres pasados con el profesor, ya tenía conocimiento acerca de que nuestra universidad se encuentra entre uno de los mejores puestos. Esto no se debe a sus grandes investigaciones, pues muchos de mis compañeros hicieron esa afirmación. El profesor nos aclaró que la universidad se encuentra bien ubicada debido a los artículos académicos publicados y por su gran calidad en los temas que trata.  

Faltando aproximadamente media hora para que acabara la clase el profesor nos hizo una reflexión  acerca de los obstáculos que vamos a tener no sólo a la hora de presentar una tesis, si es el hecho que la presentemos, sino en la vida en general. Debido a esto, nos mostró una foto en la cual se veía como la vida trae un camino que nos va a “dar palo” a la hora de ir por nuestros sueños.

Ya para finalizar, el profesor nos habló acerca de la herramienta ATLASti y su ayuda a la hora de analizar algún documento escrito. Luego de haber realizado el proceso de descarga determinado para cada computador, el profesor nos pidió que analizáramos una de las lecturas que se encuentran en el programa de la clase para que pudiéramos realizar la actividad propuesta con dicha herramienta.

Debíamos identificar las oraciones, frases y palabras importantes de la lectura. En la oración se destacaba la información literal, es decir, la idea principal. La frase se hace con información deducida de la información literal que se había encontrado en el paso anterior. Finalmente, la palabra se utiliza para hacer un resumen del análisis de lo leído con anterioridad.

- Información importante:

*Oración à cita* *Frase à memo* *Palabra à código*

Finalmente para las personas que no supieron cómo realizar este proceso de utilizar ATLASti por alguna razón, pueden encontrar los pasos básicos para realizar esta actividad:

1.    Agregar el documento

2.    Subrayar las ideas principales. En la parte superior izquierda hay unas comillas, se hace clic derecho, se crea un free cotation. Se verifica en la parte la barra gris que aparece a la derecha, donde ya está creada la cita.

3.    A la izquierda hay un ícono para crear memo. ( ahí se hace el comentario).

4.    A la izquierda hay un rombo. ( ahí se pone el código).

5.    Arriba se debe dar clic a Network, manager, nodo e importar nodos.

6.    Establezco relaciones entre ellos, con flechitas entre los que tengan relación.

7.    Así se hace una vista de red a partir de los códigos seleccionados en la lectura.